[SPEAKER_06]: Este ano, temos três. E no primeiro ano, fomos para a seleção.
[SPEAKER_07]: Sim. o th th Eu tenho pedido isso o ano todo. Nem mesmo reconhece isso. Em geral, eu faço isso através da mesa de ajuda, você sabe, eu adoro. Mas se. o th th Bem, eu farei de qualquer maneira. Mas eu não gostaria de ter um relacionamento com essas coisas. Eu não gostaria de fazer isso. Eu não gostaria de fazer isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Uma reunião regular do Comitê da Escola de Medford chegará agora à ordem. O secretário chamará o rolo.
[Mea Quinn Mustone]: Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e da República para a qual está localizada, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Stephanie Muccini Burke]: Aprovação da ata da reunião de 11 de fevereiro de 2019. Motion para aprovar o Sr. Benedetto, apoiado pelo Sr. Ruggiero. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Aprovação do Bacician. Transferência de fundos. Sr. Benedetto. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Então, obrigado por enviar as faturas. Na página 5 de 11, a meio caminho, diz o nome de uma pessoa, Smith Lena, e diz livros de idiomas estrangeiros.
[Kirsteen Patterson]: Isso seria um reembolso para uma compra. Ah, ok.
[Erin DiBenedetto]: Isso faz sentido então. Na página 7 de 11 e no início de 8 de 11, há um pagamento repetitivo a uma pessoa por serviços profissionais. E eu vi isso durante todo o faturamento. Isso é um funcionário ou é isso?
[Kirsteen Patterson]: Isso é para o programa escolar da tarde para adultos. Então isso é para pagar serviços profissionais no programa da escola noturna.
[Erin DiBenedetto]: Que programa escolar noturno seria esse?
[Kirsteen Patterson]: Aprendizagem elétrica de adultos.
[Erin DiBenedetto]: Ótimo, obrigado. É semelhante com, na página 9 de 11, quarto, outro usado pelo sobrenome de Kirby, e o valor é de US $ 1.538?
[Kirsteen Patterson]: Isso é serviços profissionais sob um subsídio para a ideia. Portanto, esses são contratados, eles não são empregados.
[Erin DiBenedetto]: E então minha última pergunta é a última página, segundo dos últimos. É muito para vários artigos da McGlynn Middle School por US $ 5.900.
[Kirsteen Patterson]: Novamente, essas são as contas de atividade do aluno que simplesmente passam como ordens de garantia, de modo que essa é a aprovação da atividade do aluno.
[Erin DiBenedetto]: Simplesmente, parece maior do que geralmente tem para essa quantidade. Obrigado pelas respostas. Obrigado. Movimento para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Motion para aprovar o Sr. Benedetto, apoiado pelo Sr. Rousseau. Cercar o voto das ligações, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Sim. Sim. Sim. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Gostaria de reconhecer o Sr. Rousseau pela suspensão das regras.
[Paul Ruseau]: Sim, eu gostaria de suspender as regras. Retire alguns itens de serviço de serviço.
[Stephanie Muccini Burke]: O movimento da suspensão é um segundo para o segundo no chão pelo Sr. Benedetto, todos que são a favor, sim, todos que recebem a suspensão oposta são concedidos para tomar documentos dois e três lá são adicionais e nove três e nove estão fora de serviço na moção, todos aqueles que são a favor e dez e dez e dez estão bem Artigo dois, Reconhecimento de Tristan Howard para conquistas de atletismo. Em. Criminal, você está presente? Em. Crim, vá até o pódio.
[Lynch]: Olá pessoal. Não apenas eu, mas este é o treinador Donlan, é claro. E o treinador Dempsey está cuidando de sua mãe -na Flórida, onde todos gostaríamos de estar neste momento. Então, eu não queria esquecer o treinador Dempsey, que também nos ajudou este ano. Temos um jovem muito especial conosco. Estou treinando e envolvido no atletismo em Medford há quase 30 anos. E eu sei que ele não olha para ele, mas como atleta e treinador, Foi muito emocionante, mas também é único. Temos apenas um campeão estadual que ocorre a cada poucos anos, e temos muita sorte de ter um na última temporada e Tristan Howard aqui. Tristan Howard está aqui com sua mãe muito solidária. Sua mãe muito solidária verá um ou dois minutos ou três minutos da Tristan Races Weekly, mas permanece na pista por mais de seis horas. As reuniões de pista podem ser bastante difíceis se você nunca teve um filho ou uma filha ou pessoa mais nova em uma reunião de atletismo. São longos dias, esticados e apreciam todo o apoio que você dá Tristo. Vou tentar fazer isso rápido. Como eu disse, os campeões estaduais chegam de tempos em tempos. Eu provavelmente treinei uma dúzia deles. E esse jovem é notável. E quero agradecer a Emily Lazzaro por ser paciente com nossa agenda, porque depois de ouvir algumas coisas sobre Tristan, você percebe o quão ocupado ele esteve e o quão difícil é alcançar algo assim. Apenas neste passado, logo após as férias em janeiro, ele competiu na costa leste Invitacional em Providence, Rhode Island. Ele foi o segundo na corrida de 55 metros e foi o terceiro na corrida de 200 metros. Uma semana depois, ele entrou no Invitational da Associação de Treinadores do Estado de Massachusetts e ficou em segundo lugar no conselho. Uma semana depois, ele vai à nossa reunião da Conferência Nordeste e não apenas venceu o conselho, ele estabeleceu um novo recorde, um novo recorde da conferência no comprimento. Muito obrigado. E o engraçado é que, como o treinador Joe me lembra, só temos um salto de comprimento ao ar livre. Não temos um salto de comprimento interior. Portanto, é ainda mais perceptível ser campeão da conferência e estabelecer um recorde nesse evento, porque você só pode praticar esse evento ao ar livre. Ok, foi maravilhoso ouvi -lo. E no final daquela reunião, o nordeste foi nomeado e por unanimidade Runner do Ano do MVP, o que é maravilhoso. Uma semana depois, ele se torna um campeão estadual da Division Dos. Ele venceu a corrida de 300 metros, que parece pensar que é uma maratona, mas não é. Os velocistas sempre tentam comparar 300 metros e scripts de 400 medículas como se estivessem correndo uma maratona completa, uma meia maratona, mas está cada vez mais melhorando essas distâncias e é realmente notável. E então ele se mudou uma semana depois, foi para a Nova Inglaterra, apenas no fim de semana passado. Desculpe, ele foi à reunião de todo o estado, o que significa que todos, da parte oriental de Massachusetts até a parte ocidental de Massachusetts, as cinco divisões, terminaram o quarto lugar entre todos na Comunidade de Massachusetts. Não acabou. Desculpe. Eu serei muito rápido, Joe. Eu quase terminei. E agora ele descreveu para a Nova Inglaterra. E passou para todos os estados da Nova Inglaterra. E o oitavo lugar de todos os atletas da Nova Inglaterra que classificaram para a Nova Inglaterra terminou. Parabéns na Nova Inglaterra. Agora, o treinador Joe tem a honra de levá -lo à cidade de Nova York neste fim de semana para o Nationals. É bastante impressionante. E a melhor história que posso me relacionar é quando você vê um garoto como este ou uma jovem, e já faz um tempo. Eu realmente acho que eles causam uma impressão em nossa comunidade, nossa escola, nossa cidade em geral. E o exemplo que darei a você por essa é minha filha mais nova, que tem oito anos e está em atletismo desde os quatro anos de idade. Ela vai, pai, por que você está sempre nesse conhecimento? Você está lá o dia todo. Eu vou, deixe -me mostrar a criança da equipe e o quão rápido é. Então eu mostro o videoclipe e depois mostro outro videoclipe. Ela olha, ela diz, eu posso vencê -lo. Sua irmã mais velha, que tem nove anos, vai, não, você não pode. O cinegrafista nem consegue acompanhar. E essa é a verdade. Mas espero que todos o conheçam. Joe adicionará mais algumas coisas. Desejo -lhe sorte neste fim de semana. Desejamos -lhe sorte neste fim de semana. E competirá na noite de sexta -feira na cidade de Nova York.
[SPEAKER_00]: Como se isso não fosse suficiente. Então, na realidade, quero falar sobre algo um pouco diferente. Eu sou seu treinador, mas eu realmente conheço Tristan um pouco mais do que ser seu treinador. Na verdade, eu o tive como um estudante de primeiro ano. Então, estou aqui para falar sobre por que eles, na minha opinião, tem sido e continua sendo um dos estudantes modeladores de atletas aqui em nossa escola. E acredito firmemente e acredito há muito tempo que ele é um símbolo absoluto que temos aqui como o que significa ser um Mustang. Então, enquanto eu testo, e brinquei sobre isso, mas acho que isso realmente merece ser lido em voz alta, este é um email para o Sr. Nick Tucci sentado nas costas, e essa foi minha indicação para Tristan Howard como um quarto do trimestre, seu primeiro ano, que ele recebeu e venceu. Ele fala muito sobre ele como estudante e, pelo que acredito firmemente, Tristan permaneceu nesse caminho desde então. Então, oi Nick, este é um email. Eu disse, gostaria de nomear Tristan Howard como o próximo aluno do mês. Tristan tem sido um prazer ter na minha história mundial do período seis, é um tipo de honra, além de um líder impressionante em nossa equipe de atletismo interior. Já ao longo da temporada, ele demonstrou muitas qualidades louváveis que um atleta do Mustang deve possuir. Ele dirige com o exemplo. Ele se esforça para superar as adversidades. Provavelmente acrescentei isso porque também o fazemos no final de nossas reuniões. Olha, não basta vencer seus eventos, também o colocamos em outros eventos porque precisamos de corpos e você nunca me disse que não. Ele gerencia seu tempo entre acadêmicos e atletismo e um cronograma apertado da vida. Ele é um estudante social e também trabalha lá fora. É no Capitol Theatre em Arlington. Então, como ele tem tempo para fazer essas coisas e continuou a ter tempo para fazer essas coisas é realmente impressionante. E ainda é humilde o tempo todo. Então, também acrescentei que esse prêmio é reconhecido para estudantes que se destacam na sala de aula, mas acho que um aluno como Tristan pode ser motivação para outros estudantes que podem se ver como atletas ou como estudante e não alguém que pode alcançar os dois. Então eu acho que Tristan alcançou os dois. Ele continua a alcançar os dois e é algo que devemos reconhecê -lo absolutamente como um atleta estudantil da mais alta ordem. Então, obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, então Tristan, temos um certificado de agradecimento que gostaríamos de conceder a você. As escolas públicas de Medford orgulham -se de reconhecer Tristan Howard por conquistas de atletismo em nome de todo o comitê escolar. Desejamos a você um grande sucesso e certamente está fazendo isso da maneira Mustang, certo, Sr. Tucci? Mantenha o ótimo trabalho.
[Lynch]: e um ótimo modelo a seguir para todos em nossa comunidade. Até meus filhos mais novos, eu posso lê -los. Ele leva outras crianças, faz com que seus colegas de equipe trabalhem e altamente motivados. É muito divertido estar perto e agradecemos todo o seu trabalho duro.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom, muito obrigado.
[Lynch]: E seu irmão também foi campeão estadual. Vou te dar mais uma coisa. Ele tem um irmão mais velho, Marcus, é um arremessador de lançamento de bala. Provavelmente excede cerca de 80 libras. Ele joga um lançamento de bala mais do que seu irmão mais velho. Homem muito talentoso.
[SPEAKER_00]: Tristan, você quer mostrar o que você vai correr neste fim de semana? Portanto, como prometido, você não pode usar seu uniforme da Medford High School, porque este é tecnicamente um evento particular. Mas ele ainda quer que ele saiba o que é de Medford. Então, aqui está o uniforme em que ele será executado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bonita.
[SPEAKER_00]: Projetado por seu irmão mais velho.
[Stephanie Muccini Burke]: Use -o com orgulho.
[Lynch]: Muito obrigado a todos.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Obrigado a todos. Ótimo trabalho. Artigo três, Relatório sobre competência de ética. Dr. Nicole Chiesa e Eric, Desculpe, Eric Asner. Eric está aqui?
[Chiesa]: Boa noite, como você está? Estou aqui hoje à noite com o Sr. Esner, que é professor do ensino médio, e daremos uma breve descrição sobre as realizações que nossa equipe de ética teve mais recentemente. Portanto, para aqueles que não estão tão familiarizados com a equipe de ética do Bowl, é uma atividade depois da escola. Começou através de uma associação inicial com o Departamento de Filosofia da Universidade de Tufts e do Departamento de Humanidades. Começamos em 2013 sob a liderança do Sr. Esner e fizemos isso muito bem ao longo dos anos. A premissa de uma equipe de ética foi projetada para cultivar virtudes que são fundamentais para a cidadania democrática. Então esse é o foco. Não é tanto para debater a peça analítica. Em 2 de fevereiro, nossa equipe participou da competição de ética do Bowl da Escola Secundária Regional da Nova Inglaterra organizada pela Universidade de Tufts. E com o Guia do Sr. Esner, eles se saíram muito bem. Eles venceram escolas como Phillips Exeter, Phillips Andover, Lexington High School e além. Eles foram fantásticos. Uma vez que eles venceram isso, eles poderiam participar em 24 de fevereiro na competição de playoffs do semifinal Bowl. Mais uma vez, eles tiveram muito sucesso em vencer essa competição. E de acordo com essa vitória, eles agora são convidados para o National Ethics Bowl, realizado na Universidade da Carolina do Norte Chapel Hill no início de abril. Fomos de novo, por isso estamos bastante empolgados com esta oportunidade. Quero agradecer pessoalmente ao Sr. Esner por todo o seu trabalho duro. Ele veio e foi além de trabalhar com os alunos. E também quero reconhecer os alunos envolvidos. Com sorte, após a competição nacional, podemos convidá -los a ser reconhecidos. Mas, neste momento, inclui Maria Carmona, Joshua Kuno, Julia Gallabck, Shane Ketty, Brendan Meager, Medha Menkerkar, Drexel Osborne, Katie Stephanie e Jessica Tedito. E, novamente, quero agradecer ao Sr. Esner por todo o seu trabalho duro.
[Stephanie Muccini Burke]: Trabalho maravilhoso. Ótimo trabalho. Também em suspensão, alguém poderia mover o artigo três para que também pudéssemos fazer a recomendação para aprovar a competição de excursão para ética. Moção para aprovar a excursão. Moção para aprovar pelo Sr. Benedetto. Existe um segundo? Em. Vandekloot?
[Erin DiBenedetto]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Segundo para a sra. Vandekloot. Todos os votos de chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Membro Dibenedetto. Membro Dibenedetto. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Van der Kloot Membro. Sim. Prefeito Burr.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Parabéns. Isso é uma conquista. Estamos muito, muito orgulhosos de você e da equipe. Ótimo trabalho.
[Paulette Van der Kloot]: Tenho uma pergunta sobre financiamento. A última vez que os alunos foram para a ética da tigela, poderíamos, se bem me lembrar, conseguir um contribuinte para cobrir os custos de viagem do aluno. E assim, neste momento, gostaria de pedir ao prefeito em nome do Comitê da Escola se pudéssemos ver se poderíamos fazer com que um doador abranja o custo, pois foi bem -sucedido no passado.
[Stephanie Muccini Burke]: Então mudou.
[Chiesa]: Vou fazer todas as tentativas. Muito obrigado. Seria muito apreciado. Obrigado pela aprovação também.
[Stephanie Muccini Burke]: Desejamos a você um grande sucesso. Obrigado. Obrigado. Além disso, enquanto estiver sob suspensão, o Item Nove, relate o Scholastic Writing Awards. Dr. Chiesa?
[Chiesa]: OK. Vá para o departamento de inglês, colocando o chapéu inglês por um minuto. Estou muito animado para compartilhar com você A boa notícia de nossas realizações com o Scholastic Writing Awards. Muitos de vocês estão familiarizados com isso. Este ano, houve mais de 2.600 candidatos, e tenho o prazer de anunciar que Medford tinha três receptores de prêmios de escrita escolar escolar. Tivemos um vencedor do ensino médio. Eu disse a ele hoje à noite como eu estava orgulhoso. Ela representa todas as escolas intermediárias, então a competição foi feroz. E Medford ainda prevaleceu muito bem. Este ano, o Museu de Belas Artes da Universidade de Tufts foi associado ao Boston Globe, que é uma diferença com o passado, mas ainda assim os prêmios foram oferecidos aos sete a 12. As categorias, como você pode ver no relatório, incluíam scripts dramáticos, poesia, memórias, ensaio crítico, e havia rubricas específicas para se qualificar, incluindo o uso de voz, originalidade e outros. Cada vencedor receberá um certificado para o prêmio, e os destinatários da Chave de Prata serão homenageados na Universidade de Tufts, o que é muito emocionante, em uma data posterior em março. Estamos realmente orgulhosos deles por seu trabalho duro. E também quero agradecer aos professores que queriam estar aqui hoje à noite, mas sei que eles tinham outros compromissos. Mas o Sr. Ambrose, Sra. Sanford, Sr. Bowen Flynn, Sra. Zeckman no ensino médio também desempenhou um papel muito importante nisso. Então, obrigado a eles. Então eu acho que você tem os certificados para honrar.
[Erin DiBenedetto]: Em. Dibenedetto. Obrigado. Eu me perguntei se você poderia nos enviar uma cópia dos testes e poemas vencedores. Nós gostamos de vê -los também.
[Chiesa]: Além disso, não mencionei que, depois que os pais assinam um recibo de permissão e o aluno, caso a peça seja pessoal para eles, gostamos de seus sinais, também os publicamos no site do Departamento de Inglês. Mas vou tentar enviar um email para sua própria cópia. Bem? Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Certificado de conquista, Medford Public Schools tem o orgulho de reconhecer Isabelle Anglici por receber o prêmio Scholastic Writing, Silver Key.
[Chiesa]: Ela não poderia fazer isso esta noite. Bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Laurel Baxter por receber o prêmio Scholastic Writing, Key Silver. Danara Torres por receber a Chave de Prata e o Prêmio de Redação Elastic. Parabéns. Ótimo trabalho. Parabéns. Além disso, enquanto estamos sob suspensão, o Scholastic Art Awards. Sr. Szczynski.
[Tony Szykniej]: Obrigado. Juntamente com o Scholastic Awards, tivemos três estudantes da Medford High School receberam prêmios Scholastic Art em reconhecimento ao seu trabalho superior em várias mídias. Todos os anos, o programa Scholastic apresenta a comunidade de Gran Boston a uma nova geração de jovens talentos artísticos. Esses prêmios, reconhecendo o importante valor educacional das artes, enviam uma mensagem significativa para esses jovens. Eles reconhecem que a conquista criativa nas artes visuais e as idéias de nossos alunos são valorizadas e comemoradas. As artes visuais são julgadas em 17 categorias com requisitos específicos para cada um. Os juízes buscam trabalho que demonstre originalidade, habilidade técnica e aparência de uma voz ou visão pessoal. E como Nicole mencionou, os prêmios regionais são patrocinados pelo Boston Globe e pela Escola de Museu de Belas Artes de Tufts. Então tivemos três vencedores. Kylie Trong recebeu dois prêmios de menção de honra por sua fotografia. Ela é uma jovem mais velha e extremamente talentosa. Não apenas se destacou na arte, mas está na orquestra do ensino médio, interpreta o violino. Ela fez um trabalho incrível trabalhando no anuário deste ano. Quando isso for lançado, eu sei que todos ficarão impressionados. E também está na equipe de natação, que é onde está hoje à noite. Há um evento de equipamento de natação. Então, parabéns a ela. Katherine Schmidt está aqui. E outra jovem muito talentosa, porque ela não é apenas uma violoncelista na orquestra do ensino médio, mas tem ótimas habilidades artísticas e ganhou uma chave de prata em desenho e ilustração. Ela é apenas uma estudante de primeiro ano, então acho que é o ouro no futuro. E ela também se apresentará com a Orquestra do MMA Junior District no final deste mês. Então, novamente, outra pessoa com vários talentos. E, finalmente, o Cairo Keenan, que é júnior, recebeu um prêmio importante por sua arte digital intitulada Greenhouse, e que será exibida na Universidade de Tufts a partir de 16 de março e atualmente está sendo julgada com os outros prêmios regionais Golden em Nova York em todo o país. E não tenho certeza de que o Cairo esteve aqui, mas Catherine está aqui. Eu também gostaria de reconhecer que Catherine é uma estudante da Sra. Van Aken, que está aqui esta noite. E Cairo. E o Cairo é um estudante da Sra. Nobrega, que está aqui esta noite.
[Stephanie Muccini Burke]: Maravilhoso. Hurra.
[Tony Szykniej]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Você gostaria de pegar isso, Sr. Zigney? Para esses outros? Muito obrigado. Existe outra recomendação? Sim. Moção para o artigo 8?
[Kirsteen Patterson]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção para tomar o artigo 8 enquanto estivermos em suspensão.
[Kirsteen Patterson]: Segundo.
[Stephanie Muccini Burke]: Recomendação para aprovar a excursão, Deca Vocational Student Trip a Boston.
[Fallon]: Boa noite, superintendente, superintendente Maurice e Comitê. Obrigado por nos receber. Eu realmente vou deixar nosso instrutor e nosso aluno que está aqui hoje à noite, mas estamos procurando aprovação. Este será o nosso terceiro ano participando deste evento. Isto é para a competência do estado de decadência. Este será o terceiro ano em que temos estudantes que se qualificam para nacionais, por isso estamos muito orgulhosos disso. Estamos procurando a aprovação da viagem, que estará em Boston, na noite de quinta -feira. Novamente, fizemos isso no passado. Para ter uma idéia, o custo total da viagem foi de cerca de US $ 2.800. US $ 600 foram arrecadados por meio de eventos de captação de recursos e cerca de US $ 825 foram contribuídos por meio de estudantes e suas famílias para o pagamento do hotel. Então, o que eu gostaria de fazer é apresentar a Sra. Kristin Kuhlen, nosso aluno mais velho, Hunter Tognarelli. Em. Kuhlen é nosso instrutor de educação em marketing de tecnologia e negócios. Ela fez parte do DEC há todo o seu tempo aqui, mas este ano assumiu o papel de consultor de tempo completo. Deve -se mencionar também que a Sra. Coolen assumiu os dois programas, tanto a tecnologia de negócios quanto o marketing, desde que nosso outro instrutor renunciou no ano passado. Ela fez um trabalho incrível. Na verdade, temos o maior número de alunos do primeiro ano que escolheram esse programa, tanto que provavelmente procuraremos outro professor no próximo ano ou no meio do ano no próximo ano, dependendo de nossos números. Hunter Tognarelli está na 12ª série. Ele está competindo novamente. Ele é um aluno que participa de nosso programa de educação cooperativa. E acho que os dois poderiam dar a ele uma breve explicação deste evento. Então, eu vou trazer as duas pessoas aqui agora. Obrigado.
[SPEAKER_06]: Boa noite. Este é o meu primeiro comitê escolar, por isso estou um pouco nervoso. DEC é uma competição comercial. Inclui jogos de papéis, atividades escritas, apresentações. Este é o nosso terceiro ano em que temos eliminatórias internacionais seguidas. Isso é uma conquista. Ter Equipes que fazem essa competição há décadas. E existem centenas de membros. Então, para o nosso pequeno grupo de 10, de modo que não é apenas para os estados, mas também para internacionais todos os anos, tornou todo o nosso programa muito orgulhoso um do outro. Nós trabalhamos muito duro. Então, este ano, para se qualificar para internacionais, os alunos tiveram que construir uma página de 35 a 40 Relatório de negócios baseado em aluno. É um manual de operações. Muitas horas se passaram, muitas 2 da manhã. E -mails eletrônicos. Então, passamos pela esperança de pelo menos ter bronze e acabamos obtendo uma classificação de ouro em nosso trabalho. Então os alunos fizeram um excelente trabalho nisso. Estamos prontos para apresentar nos Estados Unidos este ano. Em seguida, eles serão apresentados na parte de planejamento do relatório. Então, eles estão animados por fazer isso. Eles farão isso na sexta -feira. E isso é mais um teste de execução. Portanto, os estados estão pedindo às qualificadoras do SBE que se apresentem e sejam um pouco práticas perante os internacionais. Então, esperamos. Esperamos ganhar um. Esperamos ganhar um. Então, a parte da equipe de Hunter, não apenas Hunter, não apenas descrita para a parte do manual do SBE, mas também descrita em segundo lugar, acredito que 25 concorrentes também por seu exercício de interpretação. E outro aluno que participa não apenas trabalhou incansavelmente no manual da SBE, mas também se qualificou. O segundo lugar, acredito, também em sua atividade de interpretação de papéis. Então, estamos tendo grande sucesso, e eu gostaria de continuar assim. E o programa é muito reconhecido por decadência. Os alunos estão muito, muito comprometidos com isso. E eles estão olhando, eles estão, como quero dizer isso? Eles estão empolgados em ingressar no programa de negócios devido à concorrência de deterioração. Então, definitivamente gostaríamos de nos ver todos os anos.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente.
[SPEAKER_06]: Ótimo trabalho. Obrigado. Então, eu gostaria que Hunter dissesse algumas palavras sobre por que ele participa.
[Hunter]: Oh, olá, estou caçando cedo, desculpe, desculpe, eu estou vestido mal, é por isso que é por isso que é por isso que é por isso que é por isso que é por isso que é por isso que é por que. No ano passado, todos chegamos aos Estados Unidos, por isso foi uma experiência incrível e, em seguida, este ano chegamos aos Estados Unidos e estamos alcançando os nacionais e acho que tenho dito isso em sala de aula, pois todos os dias são como se fossem como os patriotas que você conhecemos como somos como os Patriots como três anos consecutivos de ir para os nacionais como esse não é. Temos cerca de cinco ou seis pessoas que começam, como meu segundo ano que tivemos apenas quatro filhos na DECA, e metade de nós chegou aos nacionais. No ano passado, tivemos seis filhos que foram para os Estados Unidos, um deles chegou aos nacionais. Agora, este ano temos, agora não estamos apenas obtendo como as crianças vocacionais que estão no programa de negócios, mas agora também estamos fazendo crianças do ensino médio, por isso é apenas muito mais expansão. Como acho que provavelmente enviamos 10 pessoas este ano e, no próximo ano, Miss Cullen, fazendo um excelente trabalho de ensino, você sabe, está recebendo mais 20 crianças para participar do programa. É sobre mim. Todo mundo quer fazer isso porque todo mundo sabe que, se você quer ter uma boa experiência e quer ter algo para falar quando estiver crescendo, Quando você vai trabalhar, certo? Se você diz, ei, você sabe o que? Eu sei como apresentar. Cheguei ao Nationals duas vezes. Eu tenho que ir para Orlando. Eu tenho que ir para a Califórnia. Parece muito bom para você. E também é uma experiência incrível. Quantas crianças do ensino médio podem dizer, ei, eu tenho que ir ao Nationals para um programa de negócios. Eu tenho que fazer uma apresentação que realmente importa para mim. E começamos todo esse programa no ano passado, o Manual Real SBE. Nós começamos. É viajar de Mustang. É sobre como alugamos carros A faculdade e a equipe de toda a escola que continuam ... sim, vans. Vans, microônibus, pequenas vans menores também. E as pessoas podem tirá -lo para excursões e coisas assim. Então eu acho que é realmente ótimo para o nosso trabalho duro ser apreciado. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, quais são seus planos no próximo ano? Depois de um ano?
[Hunter]: Eu não tenho certeza. A universidade está definitivamente no horizonte. No entanto, ainda não tenho certeza de onde. Não tenho certeza de onde.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, eu imagino que o crescimento do DECA também tem algo a ver com você. Oh obrigado. Ótimo trabalho. Você realmente se apresenta bem. Um vizinho muito confortável.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Muito obrigado. Eu tive o privilégio de passar algum tempo com Hunter. Não sei se você se lembra. Claro. Eu estava comprando na loja e demorei muito tempo. Eu estava publicando lançamentos. Eu estava testando todos os diferentes tipos de mercadorias. Você se lembra?
[Hunter]: Claro, é claro.
[Erin DiBenedetto]: Eu estava lá e foi ótimo. Encorajo todos na comunidade a comprar algumas das roupas que têm na escola profissional. Eu os amo. Eu os uso todos os sábados, onde quer que eu vá. Especialmente as calças de rastreamento com o pequeno zíper na parte inferior. Muito confortável. É como pijama que você pode usar fora. No suéter meio zip que Medford diz, na camisa vermelha, porque tivemos que procurar a cor certa. E Red realmente aparece. Eu não tinha certeza no começo. Mas eu digo que passei muito tempo com Hunter e um professor maravilhoso. Eu me diverti muito. Eu aprendi muito. E o programa está se expandindo. Eu tenho ótimas idéias. Seu número no meu quadro de avisos domésticos, para que eu possa dizer a todos para onde ir e como chegar lá. E obrigado por todo o seu serviço e continua a vender. Faça o que você faz, continue vendendo, porque suas habilidades que você aprendeu aqui o levarão muito bem e estamos muito orgulhosos de você.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, boa sorte na sexta -feira. Desejo -lhe o melhor, assim como os outros membros que o acompanham. E precisamos aprovar essa excursão. Moção de aprovação. Moção de aprovação. Em. Van der Kloot, apoiado pela Sra. Kreatz. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sete afirmativamente. Zero no negativo. O movimento passa. Boa sorte. Mantenha -nos informados. Eu me lembro disso Boa noite. Parabéns. Motion para tomar a recomendação do artigo 13 para aprovar a doação de fonoaudiólogos e idiomas para participar da conferência de gagueira.
[Unidentified]: EM. Medalla.
[Stephanie Muccini Burke]: Movimento no chão para aprovar. Existe um segundo? Destacado pela Sra. Kreatz. Em. Vidaglio
[Kathleen Medaglio]: Sim, boa noite a todos. Estou aqui hoje à noite para solicitar que o comitê escolar aceite uma doação que a Sra. Elizabeth Gómez. Ele gostaria de doar fundos para apoiar o custo de registro de até três dos terapeutas de fala e linguagem de Medford para participar de um evento da Associação Nacional de Tarto de um dia. Este evento acontecerá em 16 de março. A um custo de US $ 59 por pessoa, resultando em uma possível doação de US $ 177. Em. Gomez é mãe de uma criança que gagueja e também é professora aqui na Medford High School. Ele é o líder do capítulo da família Boston da Associação Nacional de Tarefas, além de tudo o que faz aqui para o departamento de língua estrangeira da Medford High School. A assistência à Associação Nacional de Taroteo fornecerá aos terapeutas da fala e da linguagem participantes uma apresentação interativa para a terapia escolar que gagueja, incluindo tratamento motor, aspectos sociais, cognitivos e emocionais do distúrbio. Essa doação generosa é realmente apreciada, pois sabemos que a participação e o desenvolvimento profissional educado podem resultar em um aumento no conhecimento coletivo de toda a equipe, o que resultará em melhores resultados para todos os alunos. Portanto, devido a requisitos de ética, queremos ter certeza de que você entende que a Sra. Gomez é um professor aqui em Medford e está fazendo uma doação para outros funcionários instrucionais.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Já existe um movimento no chão e foi apoiado. Em. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Podemos enviar uma carta de agradecimento à Sra. Gómez? Ela é uma excelente professora. Na verdade, era um dos professores dos meus filhos anos atrás e faz um ótimo trabalho para nós. O aprendizado de nossa equipe para funcionários é muito apreciado. Absolutamente. Eu acho que é uma ótima ideia.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Na votação de movimento de chamada, por favor. Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Sim. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: No voto de 7 afirmativamente, 0 no negativo, a moção acompanha o envio de um agradecimento à Sra. Gómez
[Kathleen Medaglio]: Ótimo, muito obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado SRA. Vidaglio. Além disso, a participação da comunidade, SRA. Missy Mastoe? Sim. Bem, uma moção para participar da comunidade, SRA. Rodríguez, Medford Cytywie Elementary Elementary PTO Eve, The Harl Wzards Game.
[Mea Quinn Mustone]: Oh lindo.
[Cheryl Rodriguez]: Olá, eu sou Cheryl Rodríguez. Sou membro da PTO da Primária Medford em toda a cidade, que se alguém não souber, é uma colaboração dos Brooks, Columbus, McGlynn e as escolas primárias Roberts. Estamos orgulhosos de apresentar nosso próximo evento e captação de recursos da comunidade. É a nossa própria peça da loucura de março aqui em Medford e terá uma variedade de extras interativos engraçados com os Wizards, os Highland Wizards. É um grupo semelhante ao Globe Charters. E temos sorte de eles virem aqui e jogarem contra nossos próprios estrelas do Medford, que é uma colaboração de professores, funcionários e administradores de todas as nossas escolas primárias. Portanto, deve ser muito divertido. Eles estão realmente empolgados em jogar. É na próxima quarta -feira, 13 de março, em nossa recém -renovada High School da Medford Basketball Gyms. Esta é a oportunidade de todos para subir e ver como esse piso acabou. As portas abrem às 6. E o jogo começa em 7 e os ingressos estão disponíveis no harlemwizards.com ou entrar em contato com qualquer uma de nossa PTO da escola primária. E eu só queria dedicar um momento para agradecer às pessoas que nos ajudaram. O Hyatt em Medford forneceu acomodações gratuitas para nossa equipe de Wizards, que é uma doação incrível. Bill Blumereich apresenta que o Chevalier Theatre está patrocinando as camisas de nossas equipes. Wegmans nos deu algum dinheiro para comprar concessões. Laurie Crane de Caldwell Banker doou 20 ingressos que serão entregues a estudantes em cada uma das escolas primárias. A fisioterapia e o poço de Boston fornecerão treinamento e ajudarão todos a esticar e, esperançosamente, não se machucarem durante o jogo, mas estarão lá à mão. E McLaughlin Masonry também nos ajudou. Tenha uma camisa. Queríamos receber nosso novo superintendente e torná -lo um membro da equipe honorária. Obviamente, o honorário é opcional.
[Mea Quinn Mustone]: Se você quiser sair e brincar conosco, você pode definitivamente.
[Cheryl Rodriguez]: Eu, se eu, poderia ter essa lista, deixe -me verificar. Espero que você saia, essa camisa pega você e você pode fazer parte da equipe. Ela pode treinar.
[Mea Quinn Mustone]: Ela os treina regularmente, para que eles possam treiná -los no jogo. Muito obrigado. Para as pessoas que querem ver seus antigos professores, quem está no alinhamento?
[Cheryl Rodriguez]: De fato, temos um grande alinhamento.
[Mea Quinn Mustone]: É um ótimo alinhamento.
[Cheryl Rodriguez]: Bem, vamos ver. Vou começar com a Primária de Roberts. Temos Andy O'Brien, que é nosso vice -presidente. Hannah O'Brien é um K-Aid. Makayla Kelly é o nosso grau de série 4. Jim Garrity, Grau 4. O Sr. Cormio é 5. Diane Demaio é uma das nossas conexões. Nós também temos Angela. Não tenho certeza, não tenho seu sobrenome. Ela também é professora de conexão. A Primária Brooks tem Suzanne Galussi, diretora, Amanda Buera, grau 5, Jen Conti, grau 5, Mitzi Galante, Grau 3, Abby Herman, Grau 4, Columbus teve um pouco de tremendo, mas esta é a última lista que tenho, então. Kathy Kay, diretora. Nancy Sherman-Hudson, vice-diretora. Jean Duskin, secretário. Karen Roberto, a enfermeira. Josh Gleona, Professor de Ginástica. Jason Jinkwater, professor de Ell. E Christina Tomino, professora de TLP. E o McGlynn, finalmente, mas não menos importante. Jennifer O'Brien, K Professores. Temos três O'Briens. Incrível, certo? O professor de Lindsey Bellow, Rocco Grover Sylvester II, professor, que costumava estar nos riachos e, neles, os Roberts sairão e verão Christine Hunt Professora de Grau de Grau e a quinta série de Anthony Petrellis, apenas prefeita Burke, talvez expandiremos no próximo ano.
[Stephanie Muccini Burke]: Vamos tentar, vamos tentar obrigado
[Cheryl Rodriguez]: E os ingressos têm 15 anos. Também temos T.O.S superior, 25 e 40. Aqueles vão rápido, na verdade. Eles são reservados no lado da corte. E estão disponíveis no site ou entrando em contato com qualquer um dos elementos P.T.O.S.
[Stephanie Muccini Burke]: Vá para uma grande causa. Obrigado. Existe um movimento no chão pela Sra. Muart para retornar à ordem comercial regular? Existe um segundo? Segundo, Sr. Russo. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Estamos iluminados. Relatório do Secretário. Nenhum?
[Mea Quinn Mustone]: Nenhum.
[Stephanie Muccini Burke]: Relatório dos comitês. Comitê. Segunda -feira, 11 de fevereiro. A função do documento do Comitê da Escola Medford. Em. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Na segunda -feira, 11 de fevereiro, tivemos uma reunião para discutir as mudanças finais para as funções do comitê escolar. Fizemos algumas pequenas mudanças. Foi feita uma mudança no primeiro parágrafo, outra alteração foi feita no final, desculpe, sim, a alteração foi feita no primeiro parágrafo, e uma mudança foi feita na última frase, número cinco. Finalmente, chegamos a um acordo e temos a versão final, que tenho aqui hoje à noite, e a circularei para assinar. Vou ler o rascunho final, a função do Comitê da Escola de Medford. Nós, os membros do Comitê da Escola de Medford, estamos comprometidos em trabalhar juntos para oferecer a melhor oportunidade para nossos filhos, suas famílias e residentes de Medford. Para esse fim, nosso objetivo é atender às necessidades de todos os nossos alunos e nutrir sua conquista. Enquanto entendemos que o consenso pode ser ilusório enquanto trabalhamos juntos, afirmamos os seguintes princípios. As deliberações de nosso comitê são realizadas de acordo com a lei de reuniões abertas. Quando você vai, um membro pode informar publicamente, mas nenhum membro do comitê escolar age apenas em nosso nome. Os membros do comitê podem emitir relatórios públicos, quando apropriado, com base em seu papel no subcomitê. Nosso superintendente é responsável por operar nossas escolas e a implementação diária de nossas políticas. A comunicação é facilitada e administrada por nosso superintendente. Como membros escolhidos do comitê escolar, devemos sempre participar do discurso civil. Aspiramos a tornar nossas reuniões informativas e produtivas. Aceitamos discutir as questões da agenda de acordo com a lei de reuniões abertas. Todos os membros honrarão o consenso do comitê. E isso é tudo. Terminamos.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Muito obrigado, Sra. Kress, que liderou isso, acho que no subcomitê originalmente e depois para o comitê de tudo. Então, obrigado a todos pelo seu trabalho duro para estabelecer os objetivos do É uma moção adotar as funções do Comitê Escolar de Medford. Pela Sra. Muart, apoiado pela Sra. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Sim, segundo.
[Stephanie Muccini Burke]: Chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Membro Dibenedetto. Sim. Membro de Kreatz.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Membro Muart, sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Van de Kroot Membro. Sim. Prefeito Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. O movimento passa. Muito obrigado. Regras do subcomitê. Segunda -feira, 25 de fevereiro. Em. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Sim, então tivemos outro subcomitê de regras em 25 de fevereiro. O objetivo da nossa reunião foi discutir a política de uso responsável das escolas públicas de Medford. Então, o que fizemos foi discutir Que elementos na política talvez precisassem de desenvolvimento profissional adicional, e também perguntamos a Molly Ladin, que é o diretor de tecnologia, se as regras publicadas no site são oficialmente Atualizado e atualizado. Pedimos para mudar, há um URL e o URL diz que a política de uso aceitável. No entanto, o documento diz uso responsável. Então, pedimos essa atualização. Nós fizemos, o Sr. Russo perguntou se Uma lista negra pode ser imposta para bloquear as redes sociais. O superintendente Edouard-Vincent alertou que sites de mídia social como o YouTube podem ser educacionais. O distrito usa redes sociais, por isso é difícil de proibir. E também fazemos muitas atualizações para notificar nossa comunidade sobre o que está acontecendo na comunidade. Portanto, precisamos usar apenas a orientação de restrição. Além disso, queríamos apenas reiterar que o Instagram é uma conta Isso não deve estar aberto a menos, desculpe, estou cansado, para levar em consideração 13 anos com menos de 13 anos. Sinto muito, estou ficando cansado. E assim, Sra. Ladin mencionou que a política de uso responsável com a nova equipe no início da escola é discutida todos os anos. A lei de proteção da Internet infantil diz que as redes sociais não são proibidas. Em. Ladin ressalta que não há proteções por aí. Só precisamos educar e fazer o que está publicando o mais privado possível. Se você tem menos de 13 anos, os alunos não devem usar redes sociais. Um dos pais que compareceram, Sra. Todfeld levantou algumas preocupações sobre o uso do Instagram para enviar tarefas de tarefas no ensino médio. Isso não é seguro, porque existe um botão de exploração que não pode ser desligado. Russo disse que o Instagram pode ser acessado através do site ou aplicativo. Está aberto ao site mundial, e é por isso que é um pouco perigoso para isso, você sabe, esse grupo de estudantes. Em. Latin disse que deve haver uma razão educacional para, você sabe, professores nas salas de aula para obter a ferramenta de tecnologia. Todo o software deve ser aprovado pelo Departamento de Tecnologia. As salas de aula do Google são um produto seguro. Está fechado e os e -mails externos não podem ser k a 8. O superintendente Dr. Vincent apontou que a tecnologia e a educação andam de mãos dadas. Precisamos lembrar que a administração da escola intermediária e os sites de mídia social de professores como o Instagram não são legais para estudantes menores de 13 anos. Além disso, devemos considerar o acesso aos alunos. Alguns não têm computadores ou dispositivos, portanto não podem acessar o material para enviar sua tarefa. Em. Taubville gostaria de ver mais educação para professores e administradores. As redes sociais são viciantes por natureza. Queremos ser inteligentes, inteligentes e esperar um pouco mais para apresentar redes sociais aos alunos. Em. Caldwell disse que é a maior prioridade discutir professores e administradores nas próximas reuniões e fornecer desenvolvimento profissional adicional. Em. Ladin nos informou que tudo no prédio é monitorado e arquivado. Todos os e -mails podem ser recuperados, Os registros do aluno começam na sexta série. O Sr. Russo perguntou se há uma filtragem para bloquear sites, e existe. Sim, Sra. Lund respondeu sim. A reunião terminou apenas adicionando um uso responsável de, oh, adicionando a data, deixou essa palavra. Além disso, haverá uma revisão a cada dois anos e atualmente é atualizada, portanto não há atualizações necessárias. E nossa reunião adiada.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Muito bom. Esta é uma moção para aceitar este relatório e adicionar a data atual à política de uso responsável para demonstrar que ela foi atualizada sem alterações. Moção no chão pelo Sr. Benedetto. Existe um segundo? Segundo. Pela Sra. Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento carrega. Obrigado. O elemento 1 sob o relatório do Superintendente estão as atualizações e comentários do superintendente. Superintendente Dama. Você pode se sentir mais confortável.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite para todos. Então, nesta tarde, tive o prazer de fazê -lo, fomos bem -vindos à casa do cônsul japonês, a casa do cônsul geral do general japonês Michi para almoçar hoje. Fomos convidados devido ao nosso longo apoio à escola de aprendizagem japonesa. O prefeito Burke, a superintendente associada Diane Caldwell e o superintendente de assistente de finanças Christine Patterson e eu tive um maravilhoso Alimentos de nove pratos, almoço japonês e aprendi sobre a cultura japonesa hoje. Eles não poderiam ter sido mais aconchegantes para todos nós. Por isso, apreciamos muito essa oportunidade. Coisas que estão acontecendo em Medford neste momento. Como você sabe, nossas equipes do CCSR se expandiram para todas as nossas escolas primárias e intermediárias, bem como à Tufts High School. Gostaria de destacar alguns dos projetos que foram realizados em Roberts, McGlynn Middle e Brooks. Robert CCSR. O clube Robert CCSR recentemente fez uma sopa. Eles associaram o Super Bowl de Caring a coletar latas de sopa para a despensa de alimentos de Friends of Francis. Os alunos membros criaram pôsteres e uma voz para administrar a voz em toda a comunidade escolar. O CCSR coletou 385 latas de sopa. Em seguida, parabéns ao grupo Robert CCSR. Brooke CCSR, Brooke School Third Série e membros do CCSR, Georgia Scott e Addie Costello, também conhecidos como Recicladores Rebeldes. Um novo programa de reciclagem começou na cafeteria da escola. Eles estão coletivamente, estão trabalhando na coleção de numerosos e elásticos plásticos e dando -lhes alimentos integrais para o processamento. O programa é um grande sucesso para os alunos. McGlynn Middle School CCSR. O CCSR da McGlynn Middle School organizou uma campanha alimentar na semana de 11 de fevereiro, dirigida pelos alunos da oitava série Sejean Maguire, Glorine Vixama, Saica Corrales e o sétimo aluno Elijah Buttello. Depois de investigar despensas locais, eles optaram por enviar suas doações para a Coalizão de Desabrigados de Somerville. Esta é uma organização local que fornece apoio a pessoas e famílias sem -teto e sem -teto na área de Somerville e Boston. Então, eu só quero parabenizar todos os nossos membros do CCSR e os programas em que estão trabalhando para tornar Medford um lugar melhor. E no final, faça do mundo um lugar melhor. Além disso, depois disso, o prefeito Burke acaba de assinar a lei de proibição do saco plástico que entrará em vigor neste verão. A ordenança começou como uma proposta do CCSR da Medford High School Rubia Fernández, Fernández. Então, queremos apenas reconhecer esse trabalho duro e que Medford agora proibirá sacolas plásticas, o que é importante para o nosso meio ambiente. Temporada de esportes de inverno. A temporada de esportes de inverno Mustangs acabou. O basquete masculino e o hóquei masculino foram classificados para o jogo do torneio da MIAA. Tristan Howard, que reconhecemos hoje, foi o oitavo nos 55 metros do campeonato de atletismo da Nova Inglaterra, realizado no fim de semana passado. Ele vai a Nova York para competir em nacionais nesta sexta -feira. Desejamos -lhe sorte e parabenizá -lo e todos os nossos atletas que são tão trabalhadores. Observe que os testes esportivos da primavera começarão em 18 de março. Além disso, gostaríamos de receber nosso recém -contratado treinador de futebol nas escolas públicas de Medford, John Curley. Quando o treinador Jason Nascimento decidiu não voltar como treinador de futebol do Mustang para passar mais tempo com sua família em crescimento, estabelecemos um comitê para encontrar seu substituto. Esse comitê concluiu os exames exaustivos de 20 candidatos ao cargo. Seis candidatos foram selecionados para a primeira rodada de entrevistas e três foram selecionados para o segundo conjunto de entrevistas com o diretor Deleva, o Atlético Maloney e o vice -diretor Perry. Como parte da entrevista final, cada um dos finalistas foi convidado a apresentar seu plano de cinco anos para o programa de futebol da Medford High School, e John Curley foi selecionado. Traga consigo muitos anos de experiência em treinamento de futebol. Ele jogou futebol na Somerville High School e Nichols College. Ele tem 12 anos de experiência no treinamento do futebol em vários níveis, incluindo Somerville Pop Warner, Arlington High School, Somerville High School, Stoneham High School, Shawsheen Technical High School, Nichols College e Organização semi -profissional de futebol infantil da Criança. Ele tem um certo grau de Nichols College e é certificado pelo Brain Shock, bem como pela RCP, AED e pela primeira ajuda certificada. Gostaria de agradecer sincero ao treinador Nascimento por seus 10 anos de serviço dedicado ao programa de futebol. Obrigado, Nascimento e treinador de boas -vindas, treinador Curley. Falando em treinamento de choque cerebral, o Medford High School Athletics está organizando um treinamento de choque cerebral para todos os atletas e treinadores na terça -feira, 12 de março, no Caron Theatre, das 15 às 17h. Há um volante na parte traseira de seus pacotes. Como todos sabemos, os choques do cérebro não são mais um nódulo simples na cabeça ou em Timbres. Nosso trabalho é manter jovens atletas protegidos pela melhor compreensão dos sintomas, tratamento e prevenção de choques cerebrais. A Coalizão de Gerenciamento de Massachusetts de Massachusetts, MCMC, fornecerá treinamento para aprender mais sobre o reconhecimento, prevenção, atenção e gerenciamento de choques cerebrais relacionados ao esporte. Então todo mundo é convidado. Os estudantes da escola de ensino médio técnico vocacional de Medford estão aprendendo estilo molhado, que aparece no exame de licença do Conselho Estadual de Cosmetologia de Massachusetts. Esse método de pente atemporal é comumente usado para criar cabelos grandes e glamourosos de Hollywood. Em seguida, os alunos colocam suas novas habilidades para trabalhar em homenagem ao Oscar. Os alunos receberam um penteado de celebridade para recriar. Além disso, combinando acadêmicos com a loja, eles também escreveram uma breve biografia sobre o vencedor do prêmio da Academia. O programa gráfico produziu os sinais da placa de cravo para que os alunos pudessem gravar seus projetos para exibir. A tela estava na sala do programa de cosmetologia em uma mesa coberta de tapete vermelho com troféus de prêmios da academia entre o trabalho dos alunos. The students recreated the hairstyles of Julia Roberts, Joan Crawford, Betty Davis, Reese Witherspoon, Catherine Hepburn, Louise Fletcher, Elizabeth Taylor, Emma Stone, Julie Andrews, Viola Davis, Ginger Rogers, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher, Cher Joanne Woodward, Jennifer Hudson, Vivian Lee, Meryl Streep e Octavia Spencer. Os alunos estavam muito orgulhosos de mostrar seus projetos. E eu descei para olhar para ele. E eles tinham as fotos e cabeças de manequim. E eles estavam realmente empolgados. E foi maravilhoso. E outros alunos vieram ver o trabalho que os alunos haviam feito. Então foi um ótimo projeto. E ele estava muito orgulhoso de seu trabalho. Além disso, as notícias do lado vocacional. Eu gostaria de anunciar que a Sra. Alice Beth Fitzpatrick foi nomeada vice -diretora da Interina, diretora da Medford Vocational Technical High School, substituindo Jill Sawyer, que deixou o distrito por outro cargo. Alice Beth tem sido a ministra das Escolas Públicas de Medford nos últimos 12 anos. Ela estará em nossa próxima reunião, apresentando o diretor Fallon, Estamos empolgados em recebê -lo a bordo da equipe administrativa. Além disso, esta é uma notícia mais profissional. Na semana passada, eu realmente usei os serviços oferecidos por nossa loja automotiva. A luz do sensor de pneu do meu carro teve que se ajustar. Eu estava dirigindo e o sensor apareceu e disse: Você sabe o que? E todos disseram, vá a Traige para a loja profissional. Então eu fiz. E eles poderiam inspecionar meu carro, mudar meu adesivo de inspeção, E também, repare o dano ao sensor que não estava ciente. Eu só podia ver isso aparecendo no carro. Então, enquanto eu estava lá, eu poderia passar um tempo com os alunos. E, é claro, os alunos da época me perguntaram, por que não tivemos um dia de neve? Eles estavam, a pressão estava acima. Mas quero dizer que, quando eles fizeram o primeiro cheque do meu carro e cuidaram do adesivo, acabaram descobrindo que eu também tinha um prego no pneu. Então, fiquei muito surpreso e satisfeito que, aqui no campus da Medford High School, eu possa trazer seu carro para o serviço, fazer os alunos o atenderem e encontrar um prego e reparar o prego no dia seguinte. E eu só quero que a comunidade saiba, você sabe, Venha para a Medford Vocational High School. Faça seu adesivo de inspeção para o seu carro, seus freios. Retire as unhas dos pneus. Eles podem consertar sensores.
[SPEAKER_00]: Almoçar.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim. Venha e coma no bistrô e faça uma refeição maravilhosa. Temos muito o que estamos oferecendo.
[SPEAKER_00]: Faça seu cabelo.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim você pode. Você pode ir ao Mustang Shopping Center e às compras.
[Unidentified]: Sim.
[Marice Edouard-Vincent]: Você sabe, devo uma visita a você, então direi. E também quero ter em mente que, enquanto estava na loja automotiva, fiquei satisfeito ao ver os alunos porque normalmente é tradicionalmente um caminho masculino, ou é assim que a sociedade o estabeleceu. Depois, havia três estudantes. E um dos alunos que perguntei, Veronica, eu disse, bem, o que você gosta de fazer nos carros? E ela disse, eu gosto de freios.
[Stephanie Muccini Burke]: Então ela gosta de mudar de freio. E eu pensei que era maravilhoso. Eu pensei que era maravilhoso. Muito bom. Excelente.
[Marice Edouard-Vincent]: Registro de jardim dos infantes. Então nossos pequenos estão subindo a bordo. O registro do jardim infantil começou oficialmente ontem. no centro de informações dos pais. Em seguida, os formulários agora podem ser baixados em nosso site. No entanto, todos os registros devem ser feitos pessoalmente. Então, a primeira das três apresentações informativas das pontes de jardim infantil será realizada nesta quinta -feira, amanhã à noite às 19h. Na Biblioteca da Medford High School. Além disso, a apresentação de se isso fosse conhecida é celebrada em duas noites diferentes para os pais. Este é um filme de 35 minutos que se concentra nos riscos da cultura atual do partido. Não é um filme sobre vício. É um filme sincero pronunciado por crianças, duas crianças, sobre os riscos de misturar medicamentos prescritos por álcool. O filme é uma história honesta e emocional de um evento real. Os pais de todas as escolas são cordialmente convidados a participar de uma dessas apresentações. O filme será seguido por uma sessão de perguntas e respostas. Será apresentado na McGlynn Middle School amanhã à noite, quinta -feira, 7 de março às 19h. e na próxima quinta -feira, 14 de março, no Karen Theatre, na Medford High School. Gostaria de agradecer a Tony Vento, nosso diretor de serviços de saúde, e Rachel Perry, nosso diretor de diretora de educação em saúde, por trazer esta importante questão de discussão ao nosso distrito. Portanto, é uma ótima oportunidade e espero que muitas famílias possam aproveitar isso. Então, nossas duas escolas intermediárias agora apresentam almoço com os diretores, e eu só queria destacar isso. O diretor do Downs organiza o almoço todos os meses com seis estudantes de cada grau. Esses alunos são selecionados por seus professores e almoçam com o Sr. Downs em sua sala de conferências. O diretor do Downs acredita que é uma excelente maneira de ele aprender mais sobre seus alunos. Da mesma forma, o diretor Nick Tucci também organiza o almoço todos os meses com estudantes que são modelos Mustang Way. O Sr. Tucci seleciona um aluno por uma semana e, no final do mês, todos eles almoçam juntos. Adoro essa idéia porque os diretores estão alcançando seus alunos de maneiras diferentes e recompensando seus exemplos de liderança, responsabilidade e respeito, que é realmente a forma de Mustang. Um lembrete novamente para salvar suas datas, salve a data, marque seus calendários para sexta -feira, 5 de abril de 2019, a partir das 8h. Às 13h Essa é a nossa segunda feira anual de educação de crédito para a vida, que ocorrerá aqui na academia. A feira é para a classe júnior. E essa feira começou no ano passado com um subsídio de US $ 5.000 do tesoureiro do estado Deb Goldberg Office. O tesoureiro do estado acaba de aprovar a Medford High para um subsídio de US $ 2.500 para o evento deste ano. Ouvi falar de muitas pessoas que o evento do ano passado foi um grande sucesso e mal posso esperar para testemunhar este ano. O comitê preparado pela feira é diretor curricular, Dr. Bernadette Riccadeli, vice -diretor, Gail Trainor e professor de vocacionais de Medford, professor de marketing, Kristen Kulin, que estava aqui. E nossa pessoa de relações públicas, Lisa Evangelista, ajudando nesse evento. Este ano, os professores de matemática acrescentaram educação financeira ao seu currículo, para que os alunos estejam ainda mais preparados para a feira. Todos vocês podem participar de 5 de abril, então mantenha essa data.
[Cheryl Rodriguez]: Que horas eram?
[Marice Edouard-Vincent]: É das 8h. às 13h
[Cheryl Rodriguez]: Obrigado. Na sexta -feira.
[Marice Edouard-Vincent]: Sexta -feira, 5 de abril de 2019. Finalmente, na sexta -feira passada, o West Medford Community Center organiza palavras na música da primeira sexta -feira. E sendo deixado sendo o mês da história das mulheres, eles me pediram para participar e participar de um programa do Facebook Live. Eles me entrevistaram por cerca de uma hora sobre minha infância em Medford, Minha experiência educacional e como eu amava o mundo da educação. Quero agradecer ao prefeito Burke e a Paulette Van der Kloot por participar da semana passada. Então, essas são as minhas atualizações de Medford e, obrigado por ouvir.
[Stephanie Muccini Burke]: Gresius, Kalkalaye Burke. Senhor. Oosy
[Michael Ruggiero]: Gostaria de saber um pouco sobre a Coalizão de Massachusetts para o gerenciamento de choques cerebrais.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim.
[Michael Ruggiero]: Quem será um neurologista presente nesse evento? Eu não tenho, sinto muito. Oh desculpas.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, eu não tenho quem será todos apresentadores, mas definitivamente posso obter essas informações para amanhã. Bem? Mas é um evento informativo, e não tenho certeza se eles terão neurologistas, mas definitivamente será informativo para aprendermos mais sobre isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado. Obrigado. Ainda não há relatórios reais. Bem, artigo cinco. Ratificação do memorando de acordo com a esquina das crianças. Tivemos uma sessão executiva há duas semanas. Tivemos uma moção de aprovação do acordo de canto das crianças e isso está levando -o ao chão para adotá -lo formalmente. Moção de aprovação da Sra. Van De Kloet, apoiado pelo Sr. Benedetto. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Membro de Benedetto. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro de Rosero Sim. Membro de Ruseau. Sim. Van Membro da Kloet. Sim. Prefeito Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. O movimento passa. A ratificação ocorreu. Artigo 6 também, Ratificação do Acordo do Secretário. Isso era o mesmo. Isso foi em nossa sessão executiva da última reunião.
[Mea Quinn Mustone]: Moção de aprovação.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção de aprovação, Sra. Van De Kloet, apoiado pela Sra. Kreatz. Chamada de rolagem.
[Mea Quinn Mustone]: Membro Benedetto. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmação. 0 no negativo. O movimento passa. Artigo 7, Revisão da Declaração de Juros do MSBA para o prazo para a apresentação de abril. Em. Patterson.
[Kirsteen Patterson]: Boa noite. Portanto, este é o mesmo processo em que passamos pelo último ano fiscal. Eles abrem projetos acelerados. O primeiro do ano em janeiro e isso é para um projeto central que estamos solicitando para o prédio do ensino médio aqui e este é o escrito que o governo revisou novamente por seu conteúdo e para garantir que tenhamos a mesma oportunidade de ser aceito no programa MSBA. Temos uma restrição de tempo na qual precisamos ter este documento, a redação fornecida aqui, além de obter a aprovação do Conselho de Aprovação da Cidade, se desejar.
[Stephanie Muccini Burke]: Em. Patterson, se eu pudesse fazer uma pergunta da cadeira. Na página dois, você mencionou o acordo da Everett. Sim. E projeta um aumento no registro de 100. Você acha que isso ainda é preciso?
[Kirsteen Patterson]: Essa foi a nossa projeção inicial. Certamente podemos verificar isso antes de avançar. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Acho que devemos reavaliar como você vê e quais seriam os números reais. Sim. E também com base em nosso almoço hoje que tivemos com o consulado japonês, bem como os membros da escola de aprendizado japonês que nossas instalações usam no sábado, conversamos sobre esse processo e também ficamos muito empolgados com isso e pensamos que, se houver algo que possamos adicionar para incorporar para incorporar O que sua escola também faz aqui, que realmente poderia reforçar nossa aplicação, que devemos considerar isso.
[Paulette Van der Kloot]: Sr. Russo? Eu só queria ver, e talvez tenha perdido, mas vejo a menção de uma cafeteria melhorada, mas e a biblioteca?
[Kirsteen Patterson]: Portanto, os espaços da biblioteca não fazem parte do que o programa central observa em termos de melhorias de renovação. Eles analisam os critérios específicos, por isso são numerados e são específicos para o próprio aplicativo. Portanto, não incluímos a biblioteca, além de focar nas necessidades urgentes dos sistemas HVAC, um teto, outras áreas que são Desativado no contexto de medidas de segurança, vazamentos, tetos, coisas dessa natureza. Portanto, isso não foi incluído como parte da apresentação original. Então estávamos avançando com o que tínhamos. Se houve algo específico para consideração, podemos ver se você pode se encaixar. Mas essas são as áreas centrais que fazem parte da aplicação.
[Paulette Van der Kloot]: Mas no número sete, a cafeteria é parte?
[Kirsteen Patterson]: Em termos de permitir que mais alunos estejam na seção ao mesmo tempo, poder servir os alunos em uma área versus três, três níveis diferentes, que foi a intenção dessa apresentação original.
[Paulette Van der Kloot]: Suponho que estou refletindo alguns anos quando apresentamos, mas infelizmente não fomos escolhidos para a renovação de toda a área da biblioteca e que não faz parte disso ou dos fundos que conversamos hoje à noite no subcomitê. Eu acho que havia outros Outras partes, não me lembro delas pela mão, mas elas eram muito detalhadas naquele momento. E então fiquei surpreso por não ver isso como um pedaço disso. E eu gostaria de olhar para trás em alguns dos planos na época para ver onde estamos, porque nem sequer considerar nesse ponto pareceria infeliz. Mas em termos do que é aceitável, faria uma moção de aprovação.
[Erin DiBenedetto]: Temos que fazer essas mudanças e isso pode ser reparado para garantir que este documento reflita o número de estudantes de um número adequado que sim, fazemos isso como uma emenda à aprovação deste artigo também? Eu gostaria de solicitar uma atualização sobre esse fato. Quantos estudantes externos realmente temos de diferentes distritos? Sim, por favor.
[Stephanie Muccini Burke]: Sobre a moção que a Srta. Patterson altera esta apresentação para incorporar projeções reais para a Associação Everett e o movimento de aprovação, não acho que tivéssemos que nos voltar. Acho que concordamos que se ela quisesse Sim, em um voto de sete afirmativamente, zero de negativo, o movimento passa. E também, um documento B disso é solicitar um relatório que mostre todo o registro externo em cada uma de nossas escolas. Então isso incluiria a Escola Profissional Tufts. Eu acho que esses seriam os dois únicos, mas há outros, também incorporam isso. Muito bom.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Recomendação para discussões orçamentárias que serão realizadas no subcomitê de pessoal. Dr. Maurice-Edouard Vincent. Penso que, ao caminhar em direção ao microfone, porque o orçamento do departamento da escola está muito focado na equipe, mudaremos o nome dessa equipe do comitê para o futuro no futuro.
[Marice Edouard-Vincent]: Portanto, esta proposta que você recebeu é uma tentativa de realmente aumentar a transparência e oferecer oportunidades para uma maior conversa no nível do subcomitê. E você recebeu amostras. Portanto, os documentos anexados representam uma linha do tempo proposta para o subcomitê do orçamento de pessoal para celebrar as reuniões de trabalho para o desenvolvimento do orçamento de 2020. Como você pode ver, é anexada uma amostra do formato do documento que seria usado durante o desenvolvimento do orçamento. E o formato visa informar sobre o orçamento do ano passado. O ano fiscal 18 em comparação com o ano fiscal do orçamento do ano atual, o ano 19, bem como as despesas até o momento em uma coluna proposta para o ano fiscal 20. Portanto, os números propostos serão apresentados por líderes de departamento, diretores de construção e administradores que finalmente são apresentados a O subcomitê e, eventualmente, o processo de orçamento completo será apresentado como um grupo completo. Portanto, recomenda -se a aprovação de um cronograma para planejar e notificar todos os envolvidos que estão se preparando para enviar documentos.
[Erin DiBenedetto]: Em primeiro lugar, não tenho nenhum problema em ir para isso para ir ao subcomitê porque estou no subcomitório Eu realmente sinto que apoiaria qualquer pessoa que não esteja nesse comitê que se sente necessária para participar dessas reuniões. Tenho um problema com a data de 4 de abril e possivelmente algumas outras datas. Então, além das datas exatas, se isso pudesse mudar, eu gostaria de conhecer outros membros do comitê e garantir que o período programado também funcione para eles.
[Kathy Kreatz]: Também tenho um conflito com 4 de abril e estou fora da cidade em 21 de março e uma das outras datas é uma reunião do Comitê Escolar em 6 de maio; portanto, se a reunião fosse de 6 a 7 30, provavelmente teríamos que mudar o tempo ou tê -lo no Conselho da Cidade. E tive -o antes e termine diretamente antes da reunião do comitê escolar, que poderia funcionar. Poderíamos mantê -lo naquela noite. Não tenho certeza, mas estou feliz em ir às reuniões, e é por isso que queria ver se podemos alterar as datas e trocá -las com outra data.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, acho que, se houver uma votação nessa maneira, acho que o comitê deve estar trabalhando em datas razoáveis para eles. Para todos, eu sei que Paula é o presidente desse comitê.
[Paulette Van der Kloot]: Eu sou a cadeira.
[Stephanie Muccini Burke]: Você sabe, ela entrará em contato se votar para seguir essa rota. Certamente pode se reunir com os membros do comitê para programar.
[Kathy Kreatz]: Ah, Okyy. Porque eu pensei que estávamos, porque eu disse que estávamos, A aprovação dos horários recomendados para planejar as reuniões.
[Marice Edouard-Vincent]: Nenhuma reunião foi planejada. Então essas não são as datas? Essas são as datas propostas. Portanto, uma vez que recebemos a confirmação do corpo, podemos nos comunicar. Para os diretores e diretores, mas as datas podem ser alteradas. Podemos trabalhar com isso, mas foi o processo.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, Paulette? Prefeito Burke? Somente a única coisa a levar em consideração, a questão é que, em algum momento, não podemos acomodar os indivíduos de cada membro, tanto quanto quisermos. Em. Patterson está disponível às segundas e quintas -feiras. Hum, então, essa é a primeira limitação que temos. Hum, você sabe, para mim, é importante, hum, que o máximo de membros que eles podem fazer qualquer subcomitê, que seja, faça -os porque, você sabe, queremos nossa representação completa. Hum, a vantagem de colocá -lo no subcomitê é que, hein, não precisaremos de um quorum se não conseguirmos, hum, você sabe, ou é um quorum menor. Mas para mim, pessoalmente, acho que é, hum, Importante para cada membro do comitê que possa fazer com que esse comitê o faça. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Prefeito Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Minha pergunta é realmente uma que eu gostaria que Howard estivesse aqui, nosso advogado, porque parece lembrar -se de que os membros não subcomundiram que participaram eram perfeitamente legais. Sob a lei de reunião aberta. Mas também parece lembrar que o Conselho do Procurador -Geral é que devemos sentar em silêncio e não ser participantes. Se alguém nesta sala acredita que qualquer um de nós que não esteja no subcomitê não participará, obtive uma ponte para vender. Quero dizer, como, isso não vai acontecer. Então, acho que seria útil pelo menos obter o conselho de Howard dizer, se todos nos apresentarmos e não podemos manter a boca fechada porque isso não vai acontecer, Não vamos votar sobre nada ou deliberar, mas eu só quero dizer que tudo bem, porque não irei às reuniões para sentar e ouvir e esperar Paulette fazer as perguntas certas que me parecem realmente importantes para mim
[Stephanie Muccini Burke]: do Sr. Greenspan. Sr. Giro, próximo.
[Michael Ruggiero]: Prefeito Burke, obrigado. Oponho -me a esse plano por muitos dos motivos mencionados pelo membro do RUSEau. Primeiro, acho que faz parte da minha responsabilidade fiduciária com a cidade de Medford para revisar esses artigos em parte do nosso grupo de trabalho. Eu sinto que isso pode ser feito como no comitê e não gosto da ideia de que Se eu assistir a essas reuniões, será simplesmente informativo. Com o devido respeito aos membros que estão nesse comitê, tenho certeza de que eles fazem um ótimo trabalho. Mas acho que devo aos cidadãos de Medford falar sobre esses assuntos. E eu não gosto da ideia. Enquanto eu entendo que os artigos que chegam até nós, Teríamos a oportunidade, isso chegaria a nós como um contrato de omnibus. E sim, acho que este é o endereço errado enquanto eu entendo a tentativa e a ideia. Acho que todos devemos estar presentes nessas reuniões e que é muito possível, talvez possamos programá -las das 6 às 7h30 antes da segunda ou outras vezes.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado. Então, por si só, além do fato de eu ser o chefe do comitê, pessoalmente preciso, você deve entender, eu também tenho um comitê. A única questão é a programação e a programação é difícil. O que acontece se ele disser que não pode fazer às quintas -feiras ou, você sabe, a maior parte do comitê, quero dizer, nós somos Como lidamos com a programação? Já com essas datas, as pessoas disseram, não posso fazer isso, não posso fazer isso. Então essa se torna a parte difícil, é apenas uma porca pura e parafusos, como programamos? Existem muitas reuniões.
[Michael Ruggiero]: Sim, enquanto eu entendo completamente o seu ponto.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Azzaro.
[Michael Ruggiero]: Quero dizer, faz parte do meu trabalho. Quero dizer, é difícil para mim fazê -lo, foi difícil para mim participar do comitê de hoje, mas eu consegui. Era, outros membros não podiam entrar exatamente no momento certo. Eles chegaram cinco ou seis minutos atrasados. É compreensível. Essas são questões importantes, e acho que toda a nossa reunião deve deliberar.
[Stephanie Muccini Burke]: Em. Patterson, você poderia elaborar, porque acho que essa idéia surgiu do Departamento de Finanças sobre o objetivo dessas reuniões e o que eles tomariam o lugar? Sim, obrigado.
[Kirsteen Patterson]: Então, isso é realmente muito mais Nível integral, envolvido e desenvolvimento orçamentário coeso. A preparação do orçamento anterior não incluiu um diálogo de ida e volta. Foi apresentado pelos líderes do departamento no nível do comitê escolar. Coletei todos os dados, coloquei -os no documento do orçamento. Obtivemos nossa alocação do Conselho da Cidade sobre o que poderíamos fazer. E verificamos e vimos novamente a partir daí para chegar ao resultado final. Então eu acho que este é um processo muito mais completo e transparente que realmente implica diálogo e tem todas as oportunidades para os membros do comitê avaliarem os elementos para que eles sejam Na realidade, o orçamento conhecido desenvolvido com base nos objetivos e na direção que o superintendente identificou com os objetivos que o Comitê aprovou e no novo ano fiscal. Portanto, este é realmente um mecanismo para mostrar onde estamos, onde estamos agora e para onde planejamos ir. E assim, estamos todos na mesma página desses objetivos, e sabemos que estamos construindo um orçamento de acusação para fazê -lo.
[Stephanie Muccini Burke]: Em. Pedra primeiro e depois Sr. Russo.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado por compartilhar sua proposta. Eu acho que o membro de Dibenedetto e o membro de Ruggiero disseram bem. Nós só temos três papéis, realmente. É para estabelecer uma política, supervisionar o orçamento e contratar e supervisionar um superintendente. Eu acho que isso deve ser discutido com todos nós. Agradeço por tentar racionalizá -lo com três membros do comitê, mas todos devemos fazer parte dele. Apreciei no ano passado durante as reuniões que ouviam cada departamento e o público dos departamentos, mas também ouvi dizer enquanto estava nas escolas de meus filhos. O que professores e pais estavam vendo e sendo capazes de ouvir e montá -lo em minha mente quais são as necessidades. Por isso, aprecio a proposta, mas acho que devemos continuar com a maneira como o fizemos no passado, que os sete fazem parte da audição dos departamentos.
[Kathleen Medaglio]: Posso trabalhar?
[Marice Edouard-Vincent]: Então, suponho que minha pergunta fosse, qual é o objetivo do subcomitê? Porque temos sete subcomitês e no subcomitê a premissa seria que os membros representativos que estão lá Eles têm autoridade para pensar da mesma maneira que conhecemos as regras, sabemos sobre a tecnologia da mídia, que não era todo o corpo. E todas as decisões que estão sendo tomadas, no final, afetarão todo o distrito. Sinto que algumas das conversas, mesmo com líderes de departamento, que este é apenas um processo mais justo ou a intenção é ser mais transparente com o subcomitê de pessoal orçamentário, para que, quando o orçamento real, como nossas reuniões orçamentárias, eles não desaparecem, mas quando as reuniões do orçamento real acontecem que os membros do subcomitê A perspectiva do tempo, que quando você se sente e tem o orçamento, pode passar seis horas, sete horas revisando -o e nos encontramos à noite. Então, em termos de quão agudo seremos, quanto podemos poder? Dê isso 110%. E sinto que no subcomitê, com um grupo ou se mais pessoas querem vir, estou disposto a conversar com Howard para obter orientação legal sobre o que pode acontecer. Mas sinto que quebrei dessa maneira, tendo Tendo líderes de departamento e líderes escolares dizem, essas são as coisas propostas que eu quero poder comprar, mas para poder tê -lo em uma caixa de diálogo maior Maior participação de toda a comunidade escolar, mas também maior transparência no processo. Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Sim, quero ficar claro, realmente apoiar isso, mesmo que não seja permitido nessas reuniões, o que é um pouco louco porque sou uma pessoa de detalhes e tenho mil perguntas. E no ano passado, durante nosso processo de orçamento, tive mil perguntas, todas não tinham resposta porque isso não era um cenário para isso. Entendo que também um subcomitê de finanças faz isso em praticamente todos os outros comitê escolares do estado de Massachusetts. Nós somos os raros aqui. Somos nós que pensam que o Sr. Zigny está ali e a ler um documento de uma página por 20 minutos em algumas reuniões a cada ano, nos fornece informações sobre o orçamento. Eu quero saber, então temos tantos professores de artes plásticas no ensino médio. As perguntas que quero fazer são perguntas difíceis. Bem, quantos devemos ter? Quantos estão em outras escolas? Vamos entrar nesse detalhe. Nossas reuniões regulares do comitê escolar iriam para as 3 da manhã. Se tivéssemos nos detalhes, devemos entrar, e eu desistiria A opção de cavar, como não estou no subcomitê, no que gostaria de ser da próxima vez, sobre o que senti no ano passado foi a onda da varinha e dizendo: sabíamos qual era o orçamento, porque ele imprimia essa coisa monstruosa. E daí? Esse é o orçamento de artes plásticas. O que deveria ser? Essas são as perguntas que devemos fazer. E você não pode avançar on -line através de um documento gigantesco e interrogar o orador que veio com uma apresentação, uma apresentação de uma página sobre o orçamento sobre o que é o próximo ano, como parecia no ano passado. Quero dizer, essas reuniões continuariam para sempre. E eu quero entrar nesse nível de detalhe. E não acho que a reunião regular do comitê escolar seja o lugar certo para isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Ruggiero?
[Michael Ruggiero]: Eu acho que existem vários artigos que eu quero abordar. A primeira foi a pergunta, bem, para que serve esse subcomitê de pessoal? Bem, na minha opinião, um ótimo uso seria decidir se queremos um treinador de Bádminton e uma conversa sobre uma equipe ou uma nova equipe e como essa equipe individual deve ser contratada. A premissa subjacente de que sete de nós não podemos sentar juntos e ter uma conversa reflexiva sobre esses problemas é algo, devido a uma palavra melhor, quase ofensiva para mim. Eu acho que podemos fazer isso. Não é como se sete de nós não pudessem entrar em uma sala. Um quorum do nosso subcomitê são quatro pessoas, pelo amor de Deus. Se Kathy não puder estar lá devido a uma emergência familiar, sobreviveremos. Você sabe, esse corpo continuará. Mas em termos de colaboração e perguntas de conversa, estou empolgado com o fato de nosso novo superintendente querer criar um processo mais transparente e apoiar a motivação. E embora eu esteja muito frustrado com esta proposta, entendo de onde ela vem. No entanto, não faço isso, todos podemos nos sentar em um comitê de um todo ou se precisávamos de algo menos formalizado, poderíamos fazer algo como um diálogo que tivemos no início do ano em que podemos lançar idéias no quadro e ver o que ele permanece. Isso está ao nosso alcance. E também acredito em relação ao membro do Rousseau, que não somos o esquisito neste caso. Eu acho realmente usar Um processo em que a comunidade tem a oportunidade de ver o que está acontecendo na frente de uma câmera versus uma reunião do subcomitê que não poderia. Não acho que promova os sentidos da transparência agregada para a comunidade. Então, novamente, enquanto estou muito frustrado com esta proposta e acho que é o endereço errado, Entendo a motivação e aprecio a ideia de que você deseja criar um ambiente mais colaborativo e mais transparente, mas temos um fórum para ter conversas colaborativas em um ambiente transparente, e isso é tudo.
[Marice Edouard-Vincent]: Você está fazendo um movimento? Cathy? Não, membro de van der Kloot e membro de Benedetto. Bem, Cathy vai encorajar neste momento.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Kathy, Paula e eu queremos conversar.
[Paulette Van der Kloot]: Vou reduzir meu colega.
[Kathy Kreatz]: Eu gosto muito da ideia desse processo.
[Erin DiBenedetto]: Eu acho que tendo a viagem de ida e volta, o espírito é excelente. Ele pode ser executado em vez do subcomitê, mas apenas o faz como um comitê. Ainda faço exatamente do que você está falando com essas datas ou datas semelhantes, você sabe, e continua com esse plano, mas apenas aumentando o número de membros presentes. Eu acho que a ideia é excelente. Eu acho que ter conhecimento sobre isso e ter essa viagem de ida e volta é maravilhoso. E eu aprecio ter todo esse conhecimento quando vamos votar sobre isso. Mas acredito que, como um funcionário eleito, somos escolhidos para fazer essas pequenas coisas. E se eu não estivesse nesse comitê, ficaria com raiva de não estar nele.
[Paulette Van der Kloot]: Prefeito Burke. Em. Vanden Heuvel. Portanto, a primeira pergunta que tenho é que a primeira data proposta é 14 de março.
[Stephanie Muccini Burke]: Eu me pergunto que, embora pudesse, não acho que nem deveríamos nos preocupar com as datas neste momento, acho que é o começo para mim e sou o pragmático para mim, a questão é dizer: a primeira data é 14 de março, quem pode fazê -lo, temos um subcomitê?
[Michael Ruggiero]: Quero dizer, temos um quorum para um comitê, se eu sair, quero dizer? Olha, quero dizer a cadeira agora
[Paulette Van der Kloot]: Quero dizer, então para mim, eu tenho que ser pragmático nisso. Entendo que você pensou que poderia ser mais fácil se fosse um grupo menor. Ao mesmo tempo, ouço meus colegas e sei que se não estivesse no subcomitê, estaria discutindo como eles eram, e isso é um problema para mim. Você sabe, parte de mim diz, ei, espere um segundo. Temos a primeira reunião. É muito bem organizado aqui. A primeira reunião é proposta para 14 de março. Não ouvi outras preocupações sobre essa data em particular. Por que não vemos como é um comitê complexo? Vamos tentar o comitê de tudo. Se parecer difícil lidar após essa data, reconsideraremos. Mas eu não posso, você sabe. Quero apoiá -lo, mas, ao mesmo tempo, sinto que, se não estivesse no comitê, estaria discutindo, pois meus colegas se opunham.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Rousseau.
[Paul Ruseau]: Obviamente, participarei de cada uma dessas reuniões, independentemente das datas, porque priorize o comitê escolar acima de todos os outros compromissos. Então, estarei em qualquer data em que você sair. E esse teria sido o caso, mesmo que eu tivesse que sentar em silêncio. Estou bem com o comitê de tudo se a programação for feita racionalmente, em vez de me comunicar com os sete. Você pode fazer essa data? Estou esperando que sete pessoas respondam a uma pesquisa de rabisco e quatro dias depois, ninguém respondeu ou metade de vocês respondeu. Não vamos iniciar essas reuniões até o próximo ano, se fizermos programas como a programação de reuniões do subcomitê. Então, quero dizer, eu votaria no comitê de tudo se Bem, seria a prefeita, pois ela dirá qual é a programação, e nós o alcançaremos, ou não o alcançaremos. E não discutiremos as datas. Quero dizer, estou bem com isso.
[Kathy Kreatz]: Eu só tive uma sugestão. Conheço as datas nas quais temos o Comitê Holeros na segunda -feira antes das reuniões do Comitê Escolar, todos participamos da reunião do Comitê Escolar e, geralmente, todos podemos fazer essas reuniões. Se tivéssemos, provavelmente seria de 6 a 7.
[Stephanie Muccini Burke]: Mas não podemos, para alcançar coisas que precisamos começar pelo menos tão cedo ou antes.
[Paulette Van der Kloot]: Então, não, se eu pudesse, prefeito Burke, não entendi por que a primeira reunião em 14 de março, que é uma semana a partir de amanhã, você disse que talvez não funcione? Por que não funcionaria em termos de data?
[Kirsteen Patterson]: Só sou, temos um tipo de cronograma que continua a se mover, e estou pensando apenas na mudança, para que o governo responda à contribuição em suas respectivas áreas, mas certamente podemos pressionar isso.
[Paulette Van der Kloot]: Se eu fiz uma moção de que tivemos um comitê de toda a reunião na próxima semana para, em 14 de março, discutir os artigos listados, orientação, cartões de inglês, estudos sociais, que não podem acontecer neste momento. Onde você não tem certeza.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, temos que verificar os horários para ver. 14 de março pode ser bom para você, mas pode não ser bom para mim. E como presidente, eu provavelmente gostaria de programar algo que poderia participar. Quando se trata de programação.
[Unidentified]: E os administradores provavelmente para ele.
[Stephanie Muccini Burke]: E os administradores para preparar o documento, imagino. Você vai levar algum tempo. Então, acho que, neste momento, provavelmente devemos votar se queremos ou não um subcomitê ou um comitê. E então podemos seguir em frente e tentar programar as coisas. Motion para criar um comitê para ter estes propostos: há uma moção no chão de que um comitê de tudo será realizado para realizar essas audiências antes do orçamento.
[Michael Ruggiero]: À noite, se possível, às 6 horas, em algum momento disso.
[Stephanie Muccini Burke]: No entanto, pode ser mais cedo às 6. Você pode ter que ter antes das 6. Tudo bem. Claro. Há um movimento. Destacado Não podemos fazer isso em uma hora. Destacado pelo Sr. Benedetto.
[Mea Quinn Mustone]: Rolle Call Vote. Membro Dibenedetto. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[SPEAKER_07]: Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sim. Bem.
[Michael Ruggiero]: Eu sei. Desculpe, Nicole. Ela não era antes? Eu tinha no pódio.
[Stephanie Muccini Burke]: Artigo 12, Relate novos padrões para estudos sociais. Dr. Chiesa.
[Chiesa]: Olá de novo. Olá. Bem, eles me pedem aqui hoje à noite para atualizá -lo sobre o novo plano de estudo e ciências sociais. É possível que você tenha ouvido pedaços a esse respeito e é uma mudança significativa para o meu departamento que quero conscientizar o trabalho que fizemos até agora e as etapas futuras que encontraremos no curso deste ano letivo e também no próximo ano letivo. As principais mudanças que estão afetando essa estrutura e realmente nosso currículo como departamento, K-12, são obviamente a nova estrutura que ele deseja, bem como o capítulo 296 dos atos de 2018. Se estamos vendo apenas a estrutura do plano de História e Ciências Sociais de Massachusetts 2018, vemos que existem mudanças significativas nessa estrutura em comparação com a versão anterior. Isso foi adotado oficialmente em 26 de junho de 2018 e existem várias fases implementadas antes do início da implementação completa. Então estamos trabalhando nisso Não apenas para este ano letivo, mas também para o ano letivo anterior, antecipando essas mudanças. Só que não tivemos o documento final até 26 de junho deste ano letivo de 2018. A estrutura é realmente guiada com dois objetivos -chave, uma ênfase significativa na educação cívica e a aprofundar a compreensão da história, cívica, geografia e economia. Existem seis fases para implementação. A primeira fase foi onde as recomendações de visão e estrutura reunidas. A fase dois foi onde houve um rascunho e uma revisão das revisões propostas. A fase três foi onde o rascunho apresentou e permitiu ao público comentar que eu acrescentarei e mencionarei em um minuto, toda a nossa faculdade teve a oportunidade de comentar. Na verdade, escondemos o tempo nas reuniões do departamento no nível secundário para que eles pudessem participar desta pesquisa pública no ano passado, o que foi muito importante porque essas mudanças são Um grande impacto sobre eles. A fase quatro é onde estamos, e é aí que eles espalham o novo quadro e estamos identificando o suporte para a implementação. À medida que avançamos nas fases nesses próximos anos, veremos uma avaliação e administração da história do estado e das ciências sociais. Vou entrar nisso um pouco mais, mas vou lhe dizer que a 8ª série é a qualificação para a qual eles visam fazer uma avaliação do estado. E neste momento, eles estão dirigindo isso em um piloto extremamente pequeno. Eu acho que é como três distritos vizinhos em um PD que foi realizado. Portanto, ele ainda está na infância, mas eles procuram fazê -lo na 8ª série. Ainda não sabemos. Até que ponto será para o ensino médio, mas sabemos que ele chegará. E essa decisão afetará algumas das decisões curriculares que tomo com o apoio do superintendente e a contribuição dos professores. A Fase Seis é o que eu acabei de dizer, essa é a avaliação da história e das ciências sociais para a determinação da concorrência. Eu forneço no relatório uma descrição geral do capítulo 296 das leis de 2018. Porque isso também afeta nosso departamento. E é ótimo, é excelente. Cada escola pública com oito séries e cada escola pública agora terá que ter pelo menos um projeto cívico não partidário liderado por estudantes que são consistentes com a história da história e das ciências sociais. Haverá algo chamado Commonwealth Civics Challenge, que será disponibilizado aos alunos da oitava série. Eu tive uma reunião do departamento hoje e já estávamos Muito animado com isso. Haverá alguns fundos de confiança do Projeto Cívico que buscaremos apoio com isso. E haverá um significativo, somos muito bons em Medford em termos de ter nossos jovens envolvidos em vários projetos diferentes e em uma série de diferentes Opções para eles, mas a lei agora oferecerá ainda mais oportunidades para os jovens se envolverem em uma variedade de articulações, comitês e comissões municipais. Então, veremos mais disso, o que é ótimo. Se eu mudar o quadro real novamente, então vou me afastar da lei por um minuto e voltar ao quadro, forneci uma lista de mudanças estruturais no relatório. Então, a equipe está se acostumando com a maneira como estamos vendo o quadro. E é enorme. Não vou revisar todos, mas temos a adição de princípios orientadores. Temos padrões para ler, escrever, falar e ouvir que eles são extraídos da estrutura ELA, o que é excelente para nós como departamento de humanidades, porque há uma sobreposição clara. Mas agora eles estão ali, prontos para sair. Temos habilidades integradas em cada unidade temática e apoiamos perguntas. Em termos de conteúdo, o que suponho que possa estar ainda mais interessado, se houver realmente um histórico expandido de vários grupos e pessoas. Então, enquanto olhamos para os diferentes níveis de grau, vemos Uma expansão do que estava na estrutura original. Existem novos padrões de pesquisa que devem alcançar nos níveis de grau. Existem esses padrões aprimorados de alfabetização. Há uma mudança significativa em nosso sequenciamento da sexta série e sete. Então, o que os alunos da sexta série estão agora mudando e da mesma forma com a sétima série. E a oitava série é realmente, o maior impacto é sentido na oitava série, porque está se afastando do que oferecemos atualmente, que é os EUA. História I, e é cívico. Então essa oitava série agora será cívica. O que é incrível, ótimo. É apenas a transição, você sabe, nós faremos isso, vamos andar, nós a superaremos. Mas estamos empolgados com isso. Além disso, quero mencionar que há um movimento. Então, a oitava série atualmente oferece EUA. História I. Agora, as séries de nove a 12 terão a oferecer ao mundo I, World II, que é o que oferecemos nas séries nove e 10, EUA. História I, que extrai da oitava série, e EUA. História também. Por isso, estamos trabalhando duro para eliminar a sequência para que isso aconteça. Portanto, essas são as mudanças de conteúdo. E então, se eu puder, gostaria de guiá -lo através do que fizemos hoje e do que planejamos fazer à medida que avançamos. Então, sob a direção de mim, temos e o superintendente e o superintendente associado, trabalhamos muito ativamente nos últimos anos para nos preparar para as mudanças. Nós sabíamos que eles iriam vir. A equipe os analisou antes de ser oficialmente adotada, a equipe forneceu informações, positivas ou negativas, e agora temos a estrutura. Este ano, estamos oferecendo desenvolvimento profissional para todos os professores em nível primário para receber uma visão geral acima da profundidade e uma análise da estrutura de história e ciências sociais de Massachusetts 2018. Então, no final do ano letivo, cada escola primária, dirigida por mim e com o apoio de alguns Os principais professores terão a oportunidade de participar do EP para realmente entender as mudanças, o que é importante porque, no nível primário, eles estão lidando com inúmeras áreas temáticas. Por isso, estamos felizes em ter a oportunidade de realmente apresentá -lo. E então, é claro, trabalhe mais com ele. No nível secundário, cada uma das reuniões de nosso departamento se dedicou de alguma forma a realmente entender o quadro, mapear, olhar e continuar. Analisamos a criação de perguntas essenciais em cada nível de grau para alinhar com o currículo distrital. Nós nos comprometemos no planejamento estratégico dessas mudanças significativas que mencionei. Acabamos de ter uma reunião de departamento hoje, quando mais uma vez prometemos olhar para isso. E em nosso Dia de Desenvolvimento Profissional em 12 de março, poderei trabalhar com professores de estudos sociais para aprofundar ainda mais. Além disso, teremos a revisão da estrutura de Humanidades do Departamento de Educação Secundária. Michelle Ryan, ela vai à teleconferência conosco para uma parte desse dia de PD para que possamos fazer algumas perguntas quentes, perguntas que todos os distritos têm. Também estivemos em contato próximo com os outros distritos à medida que avançamos para ver para onde eles também estão indo, pois é um grande impacto. No futuro, você verá um novo currículo distrital dos estudos sociais atuais. Estaremos formulando comitês curriculares para fazer essa transição metódica, reflexiva e determinada. E tomaremos algumas decisões sobre esse escopo e sequência com o apoio do superintendente e nosso superintendente associado. Analisaremos as classificações com base nos padrões primários, revisando e solicitando qualquer subsídio que possa estar disponível para apoiar essas alterações, materiais selecionados e piloto, particularmente nesse nível da 8ª série, mas também no sexto e sétimo, e certamente implementarem esse desafio cívico da Commonwealth, que tenho certeza de que todos ouvirão. Mais sobre à medida que avançamos. Então, estamos bastante ocupados e estamos claramente no controle de um plano para o que é realmente um grande impacto. Não tivemos uma nova estrutura há décadas para estudos sociais. Então é emocionante, mas é novo. Então, depois de ter feito a estrutura da ELA e ter passado por essas revisões em 2011, Estamos tomando o mesmo processo de ser metódico, reflexivo e colaborativo à medida que avançamos. Fico feliz em responder a quaisquer perguntas.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Alguma dúvida? Sr. Giro?
[Michael Ruggiero]: Por isso, estou interessado em mencionar a avaliação que estará na graduação. Então, isso é uma avaliação semelhante à MCA? Esse é o paradigma do design?
[Chiesa]: Sim. Será um design do MCAS. Novamente, ele está em forma piloto. Eles não decidiram qual qualificação na escola primária, se isso acontecer e em que grau no ensino médio. Eles foram bastante claros. Eu acho que realmente haverá três, primário, secundário e secundário. Semelhante à ciência, onde eles fazem escolas primárias, secundárias e secundárias, ou secundárias e secundárias. O que fazemos, há muitas perguntas não respondidas que você deseja e eu estive em contato próximo com eles. Mas o que sabemos que está fora do primário, médio e alto, sabemos que a oitava série será uma dessas pontuações da MCA. O que, na minha opinião, é um pouco infeliz, pois eles também têm ciência. Inglês, matemática, essa qualificação terá quatro. Então, ficarei curioso para ver onde o estado cai. Mas onde há tanta ênfase no Civic, sinto que a MCA permanecerá por isso.
[Michael Ruggiero]: Eu também acho que eles devem comprar novos materiais educacionais.
[Chiesa]: Para a oitava série, nós realmente vamos, sim. Vou dizer que sim. Sim. Mais orçamento.
[Michael Ruggiero]: O estado ofereceu algum apoio financeiro?
[Chiesa]: Ainda não, mas como um dos pontos deste relatório está procurando subsídios para apoiar alguns desses materiais. Uma coisa que aprendi a implementar essa imensa estrutura de mudanças de ELA, não queremos ser muito rápidos. Ao selecionar materiais, porque neste momento tenho muitas pessoas que vêm até mim e dizem: isso é, este é o melhor. Não, vamos ser metódicos novamente. Temos critérios que analisamos antes de tomar qualquer decisão. Então eles saem muito, mas não veremos. Claro, durante o orçamento, estou antecipando Algumas dessas necessidades aparecem, mas certamente procuraremos outras áreas que apóiam vários subsídios e outros.
[Michael Ruggiero]: Uma última pergunta.
[Chiesa]: Seguro.
[Michael Ruggiero]: Muito obrigado. Você publicou o currículo básico, os problemas reais que serão testados neste exame, como as diferentes modalidades?
[Chiesa]: Não, eles apenas nos disseram e simplesmente nos disseram no EP mais recente que era a oitava série e que era novidade para todos. Eu acho que eles também têm muitas perguntas não respondidas. E vamos nos mover lentamente com eles. Muito obrigado. Mas muito cuidadoso. Por favor, mantenha -nos atualizados. Eu farei isso. Eu farei isso. É emocionante, mas é um impacto. Bem, eu disse à minha equipe hoje, eu disse, não ficaremos impressionados com isso. Vamos dar este passo a passo. E estamos realmente vendo que a estrutura está lindamente escrita. Esse foco no Civic é algo que eu acho que todos queremos há anos. Eu sei que tenho. Portanto, é bom, é só que há mudanças e nós o temos sob controle. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe uma moção para receber este relatório e colocá -lo no arquivo para a Sra. Mastone? Destacado pelo Sr. Ruggiero. Todos aqueles que são a favor?
[Chiesa]: Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Obrigado. Muito obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado ao prefeito Burke. Temos mais alguns artigos. Eu tenho uma subsuspensão. Segundo novos negócios, sob suspensão, resolução do Comitê Escolar, é resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Rosemary Texera. Rosemary era mãe de Paul Telera, diretora de estudantes de inglês e Título III das Escolas Públicas de Medford. Além disso, é resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família do bombeiro Steven Pena. Ele era um veterano de 43 anos do Departamento de Bombeiros de Medford. E ele morreu na semana passada e deixa sua esposa, Sydney Lynn Pena, e duas filhas, Jasmine e Chloe, estudantes das escolas públicas de Medford. Então, se todos pudéssemos se levantar por um momento de silêncio. Obrigado. Sr. Benedetto. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Recebemos um relatório sobre a conta de atividade estudantil da Manfred High School. Podemos adicionar isso à próxima agenda apenas para poder fazer algumas perguntas?
[Stephanie Muccini Burke]: Certamente.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: E vendo e não ouvindo nenhum, não há sessão executiva. O Sr. Greenspan não pôde estar presente, de modo que estará na próxima agenda para a nossa próxima reunião. Movimento para suspender. Sim. Obrigado.